¿Qué podemos hacer en casa?

Muchas veces los papás y mamás de nuestr@s alumn@s, nos preguntan qué y cómo pueden trabajar en casa para completar, dar continuidad, ampliar o reforzar las actividades que desarrollamos en el aula.
En mi opinión, después de un día entero trabajando en el cole, los niñ@s en general, y mucho más aquellos con dificultades, se encuentran desmotivados y fatigados cuando se les propone seguir trabajando en casa. Por eso, considero muy importante plantear las actividades fuera del colegio, de una manera totalmente diferente, aprovechando las posibilidades que nos ofrece la vida cotidiana y familiar.
Hay muchas tablas de actividades que se plantean con esta visión, una de las que he encontrado últimamente y que ya he entregado a algunas familias, es la publicada por la Junta de Extremadura, os dejo un link, para que le echeis un vistazo, la encuentro muy útil y eficaz para mejorar la motricidad fina con actividades del día a día!

Pincha en la imagen para descargar el PDF

Y vosotr@s? estáis de acuerdo con el planteamiento de este tipo de actividades para casa?
De todos modos,espero que os sea útil. Hasta pronto!

Por cuatro esquinitas de nada

Hola, hoy os presento uno de mis cuentos favoritos que cuento todos los años, tanto en mi aula de PT, como en las clases ordinarias cuando tengo la oportunidad. Seguro que tod@s lo conoceis, pero siempre viene bien recordar, además esta versión en video es muy divertida porque los narradores son niñ@s y lo hacen genial!





Os ha gustado? ya conocíais este video? Qué otros cuentos conoceis que hablen de la aceptación de las diferencias?

Cazamariposas

Hola de nuevo!

En mi entrada anterior, comenté la importancia de materiales nuevos y motivadores para aquell@s alumn@s con problemas tanto en la motricidad fina, como en la coordinación visomanual. Yo he empezado a usar mi tablet con l@s chic@s en clase, pero llevo ya mucho tiempo usando el ordenador para conseguir objetivos en estas áreas en esos momentos en que los alumn@s están más cansad@s o desmotivados para estas tareas tan costosas para ell@s.
Una de mis páginas favoritas, porque tiene mucho éxito entre el alumnado, es el juego interactivo "Cazamariposas" desarrollada por el Proyecto Agrega.
Os la presento hoy a aquellos que no la conozcáis.

Pincha en la imagen para jugar.

 Veréis que es muy intuitiva y fácil para los alumn@s, de modo que tambíen la pueden usar en casa si les ha gustado o llamado la atención. Espero que la disfruteis, hasta pronto!

Comenzando a usar la tablet

Hola a tod@s! Últimamente he comenzado a usar dentro del aula. Es un elemento siempr emotivador para los alumn@s y nos ayuda a avanzar en contenidos sobre todo para aquell@s que tienen dificultades de motricidad fina, puesto que muchas veces, el sólo hecho de coger el lápiz supone invertir tanto tiempo que los avances en otros aspectos, se retrasan. Como soy nueva en esto, he tenido que empezar desde cero, investigando cuales son las aplicaciones educativas que mejor podrían ser usadas en el aula. Y me he dado cuenta de que hay un campo aplísimo y dificilmente abarcable por una sola persona. Por eso considero que lo mejor es compartir entre compañer@s, cuales son las que a cada uno nos sirven o las que hemos descubierto que más nos ayudan. Aquí os van algunas de las que de momento, más estoy usando:

 APRENDE A LEER
 

Esta aplicación la estoy usando con niños de primer y segundo ciclo de Primaria, para el aprendizaje de la lectoescritura. Está funcionando muy bien porque es muy atractiva para los alumn@s, les encnatan los colores, la presentación y les resulta fácil de comprender. Además respeta los tiempos del alumno y guarda un progreso de su actividad, para plantearle aquellas que estén a su nivel.

ROMPECABEZAS DE GRANJA 1,2,3

Esta otra app, he empezaod a usarla con niños de infantil que tienen muchas dificulatdes de coordinación visomanual y de motricidad fina. Cuando trabajamos la integración de la imagen a través los puzzles, muchas veces, se ve entorpecido porque el niño no sabe coger las piezas o no es capaz de mantener la atención ante un elemento que le supone demasiado esfuerzo y además, no le motiva. En esta palicación primero eliges la dificultad (dependiendo del alumn@), después el animal (cuando lo acabas, se escucha en alto el nombre) y por último puedes elegir entre 8 escenarios diferentes (esta parte les encanta a los niñ@s porque es muy atractiva visualmente).

Bueno, espero que os hayan gustado y os sirvan para que os animeis a empezar a usar la tablet en clase o si ya lo estais haciendo, para ampliar las aplicaciones que os sirven con los chic@s. Y vosotr@s? qué opinais del uso de estas tecnologías en el aula de apoyo? Cuáles son vuestras apps preferidas para trabajar? espero vuestras respuestas!

Palabras mágicas

 Buenos días compañeros, seguro que todos estamos de acuerdo en que una de las cosas que nunca dejamos de trabajar en el aula son los modales, las reglas básicas de educación; saber pedir perdón, saber dar las gracias, saber pedir las cosas por favor, son frases que repetimos continuamente cada día con nuestros alumnos. Esta es una presentación que he creado para trabajarlo de una manera más lúdica. Espero que os guste!

Palabras magicas from cristinaptmadrid

Desde mi experiencia, este es un aspecto muy importante para trabajar con todos los alumnos, pero de una forma especial con aquellos alumnos con problemas de lenguaje y comunicación. Por ejemplo a los niños con dificultades en el lenguaje oral,  deben proporcionarseles las herramientas para poder expersar estas ideas con la ayuda de signos o pictos. O en el caso de alumnos que presenten una problemática dentro del espectro autista, como por ejemplo niños con síndrome de Asperger, se deben trabajar la identificación de emociones en los demás d euna forma más "artificial" para que aprendan a identificar las situaciones en las que deben de usar estas "palabras mágicas", al principio les resulta muy dificil pero es increible y muy curioso observar el proceso de estos niños en el aprendizaje emocional. Incluyo un prezi creado por mí que explica de manera inical algunos aspectos de la nueva definición del espectro autista, para todos aquellos que no estén familiarizados con el tema por no haber tenido experiencia con casos de este tipo.



 Y vosotros, como trabajais estos aspectos? lo haceis de una manera concreta o de forma transversal? Se os ocurren actividades posteriores a mi presentación para seguir desarrollar los contenidos? Y respecto a los alumnos con necesidades especiales, habeis tenido experiencia con ellos en el trabajo de emociones?
 Espero vuestras respuestas, hasta pronto!

A Candela le pesan los zapatos

"A Candela le pesaban mucho los zapatos cuando su

padre la llevaba por las mañanas camino del colegio.

—Vamos, Candela, que llegamos tarde —le decía su

padre mientras tiraba de ella.

—No quiero ir. ¿Por qué no te quedas conmigo en el

cole? Hoy nos va a enseñar la profe las letras.

—Yo ya me sé las letras, Candela. Y además tengo que

irme a trabajar —le respondió su padre con paciencia.

—No me gustan las letras que me enseña la profe —dijo

enfadada Candela—. Siempre es Ignacio el que se las sabe

todas. —Se quedó pensativa—. Además, para qué me sirven

las letras, si mamá me lee los cuentos por la noche."

(Ilustración del cuento "A Candela le pesan los zapatos" obtenida en www.ceapa.es)

Así comienza el cuento "A Candela le pesan los zapatos", un texto perteneciente a un grupo de relatos titulado "Cuentos para prevenir" , editado por CEAPA, dirigido a trabajar a través del cuento, las emociones con nuestros alumnos. Este primer cuento habla concretamente de como manejar la ansiedad siendo un niño, y a través de su lectura y posterior trabajo, dar herramientas a estos para enfrentarse a problemas que les supongan nervios o estrés.
¿Y vosotros? ¿os parece importante trabajar las emociones desde el aula? ¿cónoceis materiales para ayudar a los alumnos a gestionar la ansiedad?

Bienvenidos

Bienvenidos

¡Hola a tod@s, compañer@s de curso! Os doy la bienvenida a mi blog para compartir ideas, materiales o simplemente reflexionar sobre la actividad que realizamos cada día en el aula, espero que sea una experiencia productiva y que tod@s aprendamos con ello. Proximamente iré publicando entradas,,, hasta pronto!!!